Projet Pédagogique et Transmission Éducative
Une approche humaniste et républicaine de l'Éducation Artistique et Culturelle (EAC) pour former des citoyens lucides, sensibles et acteurs de leur patrimoine à Cannes.
ALIGNEMENT SUR LES PROGRAMMES DE L'ÉDUCATION NATIONALE
Tous les contenus, dossiers d'accompagnement et valises pédagogiques de l'association sont conçus en stricte conformité avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture fixé par le Ministère de l'Éducation Nationale.
1. Les Trois Piliers Fondamentaux de notre Action Pédagogique
L'association UBL UNIVERSARTE BETTARINI LIDO ne conçoit pas la transmission culturelle comme un simple déversement magistral de connaissances académiques unilatérales, mais comme une émancipation active de la sensibilité de chaque enfant. Conformément aux directives du parcours d'Éducation Artistique et Culturelle (EAC), nos médiateurs articulent chaque projet autour de trois axes indissociables :
- La Rencontre avec l'Œuvre Authentique : Privilégier le contact direct, physique et intime avec les toiles originales dans nos espaces ou lors de prêts sécurisés en classe, pour désamorcer l'effet d'écran et rééduquer le regard à la contemplation patiente.
- La Pratique Plastique Éclairée : Faire expérimenter par les mains le geste pictural, la résistance de la matière et la fabrication des couleurs minérales, afin que la compréhension théorique s'ancre dans une expérience corporelle vécue.
- L'Acquisition d'un Vocabulaire Précis et Critique : Donner aux élèves les mots exacts (perspective atmosphérique, valeur, saturation, empâtement, glacis) pour exprimer leurs émotions esthétiques et formuler une argumentation construite et argumentée.
2. Les Parcours Adaptés par Cycles d'Enseignement
Notre commission éducative a structuré des modules progressifs répondant aux besoins cognitifs et psychomoteurs de chaque tranche d'âge scolaire du bassin cannois :
| Niveau Scolaire | Intitulé du Parcours EAC | Durée & Déroulement | Objectifs Pédagogiques Clés | Livrables Pédagogiques |
|---|---|---|---|---|
| Cycle 1 & 2 (Maternelle & CP-CE2) | « Le Voyage des Petits Pigments » | 3 séances d'une heure | Différenciation sensorielle des teintes chaudes et froides, empreintes végétales, motricité fine | Carnet de découverte sensoriel illustré offert à chaque élève |
| Cycle 3 (CM1, CM2 & 6ème) | « La Lumière au Couteau : Géométrie et Paysage » | 4 séances de deux heures | Lignes de fuite, proportions géométriques, histoire des paysages cannois et méditerranéens | Panneau collectif de classe exposé au siège associatif |
| Cycle 4 (5ème à la 3ème) | « L'Artiste Témoin de son Siècle : Art et Citoyenneté » | Projet semestriel interdisciplinaire | Engagement républicain, décryptage des images de propagande, rôle humaniste de l'art au XXe siècle | Dossier de synthèse pour l'épreuve orale du Brevet des Collèges |
| Lycée (Seconde à Terminale) | « Sciences et Patrimoine : La Chimie de la Conservation » | Immersion d'une journée en laboratoire | Spectrométrie optique, vieillissement des polymères, déontologie de la restauration muséale | Attestation d'immersion citoyenne pour Parcoursup |
3. La Mallette Didactique et les Dossiers Pédagogiques Gratuits
Pour faciliter le travail préparatoire des professeurs des écoles et des enseignants du secondaire, UBL UNIVERSARTE BETTARINI LIDO met gratuitement à leur disposition une mallette didactique complète téléchargeable en format PDF haute définition ou empruntable au format physique :
- Dossier Historique et Iconographique : Fiches biographiques détaillées de Bettarini Lido, cartes chronologiques du contexte artistique méditerranéen et analyses détaillées de dix toiles phares.
- Pistes d'Ateliers en Classe Entière : Protocoles d'expérimentation plastique réalisables avec du matériel scolaire standard (gouaches solubles, papiers sans acide, éponges naturelles).
- Grilles d'Évaluation des Compétences : Critères d'observation alignés sur le socle commun (s'exprimer à l'oral, raisonner avec rigueur, faire preuve de sensibilité artistique).
4. L'Art comme Vecteur d'Enseignement Moral et Civique (EMC)
À l'heure où les tensions communautaires et les discours de haine prolifèrent sur les plateformes numériques, l'étude des œuvres de Bettarini Lido offre un terrain privilégié pour enseigner les valeurs républicaines de tolérance, de respect de la différence et de fraternité universelle. En analysant la manière dont l'artiste rassemblait dans une même toile des influences italiennes, provençales et méditerranéennes, les élèves comprennent que l'identité culturelle n'est pas une forteresse fermée, mais un dialogue perpétuel d'enrichissement mutuel.
Les débats guidés par nos médiateurs apprennent aux élèves à écouter l'avis de leurs pairs, à respecter des points de vue esthétiques divergents sans invective et à argumenter sereinement avec courtoisie républicaine.
INCLUSION SCOLAIRE (ULIS / SEGPA)5. L'Accueil Personnalisé des Classes Adaptées et Élèves à Besoins Spécifiques
Notre association accorde une sollicitude particulière aux classes d'Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) et aux sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA). Nos médiateurs reçoivent une formation aux troubles du spectre autistique (TSA) et aux troubles spécifiques des apprentissages (DYS) afin d'adapter le rythme de la parole, le volume sonore ambiant et la manipulation tactile du matériel d'atelier.
L'absence de compétition scolaire formelle au sein de nos ateliers permet à ces élèves de reprendre confiance en leurs capacités créatives, de s'épanouir dans la matérialité de l'art et de trouver une reconnaissance valorisante au regard de leurs enseignants et de leurs familles.
RÉSERVATION ET PLANNING SCOLAIRE6. Modalités de Candidature pour les Écoles du Bassin Cannois
Les créneaux de médiation scolaire étant très sollicités, les réservations s'ouvrent dès le mois de juin pour l'année scolaire suivante. Les chefs d'établissement et enseignants peuvent remplir un formulaire de candidature précisant le nombre d'élèves, les objectifs pédagogiques envisagés et les éventuels aménagements requis pour les élèves en situation de handicap.
Toutes nos interventions scolaires sont entièrement gratuites, financées à 100% par le budget solidaire de l'association UBL UNIVERSARTE BETTARINI LIDO et le mécénat civique d'intérêt général.
FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS7. Les Mercredis Pédagogiques : Séminaires de Formation pour Professeurs
Pour pérenniser l'impact de nos actions au-delà du temps restreint des visites de classe, notre commission pédagogique organise chaque trimestre un séminaire de formation continue destiné aux professeurs des écoles, professeurs d'arts plastiques et enseignants d'histoire-géographie du bassin de Cannes et Grasse. Validées en concertation avec les inspecteurs académiques régionaux, ces demi-journées d'études associent apports théoriques sur l'histoire de la peinture moderne méditerranéenne et manipulations pratiques en laboratoire de conservation.
Les enseignants y apprennent à décoder les techniques mixtes de Bettarini Lido, à utiliser la mallette didactique interactive en autonomie dans leur classe et à construire des grilles d'évaluation diagnostique de la sensibilité artistique des élèves. Cette transmission entre pairs consolide la confiance du corps enseignant et garantit une continuité pédagogique féconde tout au long de l'année scolaire.
RESTITUTION CITOYENNE8. Les « Mini-Musées Scolaires » et Remise des Certificats de Passeurs d'Art
L'aboutissement de chaque projet d'Éducation Artistique et Culturelle prend la forme d'un « Mini-Musée Éphémère » monté par les élèves eux-mêmes au sein de leur établissement scolaire. Guidés par nos médiateurs bénévoles, les enfants rédigent les cartels explicatifs, conçoivent la signalétique de visite, disposent les toiles d'étude et accueillent leurs parents et camarades lors d'un vernissage officiel présidé par le chef d'établissement.
À cette occasion, chaque élève reçoit le diplôme solennel de « Jeune Passeur de Patrimoine », attestant de son investissement civique et de sa capacité à expliquer une œuvre d'art avec justesse. Cette valorisation concrète devant la communauté éducative et familiale transforme durablement le rapport des jeunes à la culture et ancre en eux la fierté d'être les gardiens respectueux de la mémoire artistique universelle.